臺灣心理學年會第二次草稿

題目:心理學講座與高砂族的教化

前言

臺北帝國大學於1928年成立，成立目的除了教育外，最重要的是對南支南洋地區自然與人文的開發。民族多樣性是日本殖民臺灣的一大難處，為了瞭解並管理台灣高砂族，臺北帝國大學文政學部的心理學、土俗人種學、言語學、南洋史學講座致力於相關研究。心理學講座主要研究民族心理學，指的是未開化民族，本文將研究其內容，並與現今心理學作比較。

研究

文獻:飯沼龍遠-「高砂族的種族型態與記憶」，針對高砂族兒童，利用形態盤了解其記憶形態，探討不同族群與記憶型態的關係。發現不同族群受生活文化不同的影響，有特殊的記憶形態。藤澤茽-「未開民族的斥責」，藤澤認為高砂族群是「孩童似的感情中心」，行為往往被情感所控制。以(T.Dembo)所設計的「取花實驗」和羅夏克墨漬測驗為實驗方法，目的是激發他們的憤怒，但結果卻出乎意料。探討究竟是實驗方法有瑕疵，或是其他原因造成。

討論

霧社事件後，日本人懷疑高砂族是否能夠教化，而心理學講座以能夠教化的立場，進行多項相關研究。實驗的部分，殖民與被殖民者、實驗者與被實驗者其雙重身分又對實驗結果造成什麼影響。在政治與學術上，心理學講座是否戶衝突。以現在的觀點討論上述兩篇文獻，和現在的心理學實驗有何不同或相同之處。