前言及討論

前言

台北帝國大學及心理學講座於1928年成立，成立前飯沼龍遠被派至德國購買心理學講座可能所需之實驗心理學儀器，飯沼將所購入之儀器，記錄於心理學備品番號簿，共有三百六十八項，而這批購入的儀器，至今現存於台灣大學(原台北帝國大學)者，僅剩不到六十項，這些仍存放於台灣大學的古典實驗心理學儀器，可能具有重要的歷史意義，但這些儀器在保存上不甚理想，目前也無專人負責管理及規劃未來之保存及展示方式。本研究調查蒐集現存之台灣大學(及原台北帝國大學)的心理學實驗儀器，並找出其在德國儀器目錄中的簡介，藉以還原其運作及使用方式，簡介中未詳細說明的部分，則由實際觀察儀器之實體細部來進一步瞭解。

討論

在研究中的困難與限制，為有些儀器有部分已損毀或遺失，無法完全還原原本的樣貌，尤其是某些細微的電路路徑，由於電線斷裂等毀損現象，較複雜的電流路徑則難以還原。由實地觀察現存儀器之保存方式發現，大部分儀器目前存放於台灣大學心理系教室的櫃子內，有些並無上鎖，且不是以陳列方式展示，僅放置於櫃子內。

在由飯沼所登記之心理學備品番號簿中，列有三百六十八項儀器，但現存於台灣大學之儀器僅剩不到六十種，且有些可能是後期才購入(例如美國製的故事完成測驗工具等)，代表台北帝國大學成立時購入的古典實驗心理學儀器，至今留下的更是少數，在儀器的保存上有很大的問題，留下來的儀器可能是較為重要的儀器，有較多實驗會使用，或是在1949年台灣大學心理系成立後，仍有繼續使用，而其餘實用性較低、較難使用，或其它原因之儀器，可能在物品搬遷及重整過程中即被丟棄。

目前現存儀器放置於台灣大學心理系系館，未來台灣大學心理系主任及老師們，希望將儀器放置於台大博物館展示，或放置於心理系系館走廊展示，並附上簡略的介紹及說明，供學生了解。

古典儀器的保存非常重要，可以讓後來的學生了解以前沒有電腦及科技化設備時，如何進行各種心理學相關實驗之進行。若儀器保存得好，甚至到現在仍可以運作，學生能夠眼見儀器之動態，必能對實驗過程及實驗操作更有深刻的體會，而不是只對電腦按鍵做反應，電腦便可以將整理好的數據資料跑出實驗結果。

儀器的流失及損毀非常可惜，現今可能在原產地德國或其它地區已無仍存有之儀器，而台灣由於台北帝國大學當時的心理學講座，引進為數不少的實驗心理學儀器，為非常珍貴的資源，期望日後能對現存之心理學儀器做更好的保存，並對各儀器有進一步的了解，以利日後更多的學生了解各儀器之使用及運作方式，以及利用該儀器之心理學實驗之實驗進行方式等。